გაკვეთილის გეგმა
მასწავლებელი: თაბრიზა ახმედოვა
პ/ნ:12001010529
საგანი: ქართული როგორც მეორე
ენა
კლასი: VI
საფეხური: A2
მოსწავლეთა რაოდენობა:
გაკვეთილის თემა: ნილსი უცხო ქალაქში
(მხატვრული ტექსტი)
გაკვეთილის მიზანი:
მოსწავლეები
წაიკითხავენ ტექსტს,უპასუხებენ შეკითხვებზე,შეასრულებენ ჯგუფებში დავალებებს და დაახასიათებენ
პერსონაჟს. მუშაობის ფორმა: ფორუმი და ინდივიდუალური
ჯგუფური.
სასწავლო რესურსი: ტექსტი,ფლიპჩარტი,მარკერი,ილუსტრაციები,აქტივობის ბარათი.
ქ.მ.დაწყ.(II).4.
მოსწავლემ უნდა შეძლოს
კითხვის სტრატეგიების შერჩევითა და გამოყენებით სხვადასხვა ტიპის ტექსტის წაკითხვა
და ძირითადი შინაარსის გაგება.
·
ამოიცნობს
ფაქტობრივ ინფორმაციას;
·
იჩენს
ინტერესს კულტურული განსხვავების მიმართ;
ქ.მ.დაწყ.(II).6. მოსწავლემ უნდა შეძლოს ხმამაღალი კითხვის სტრატეგიების
შერჩევითა და გამოყენებით სხვადსხვა ტიპის ტექსტის წაკითხვა.
·
გამართულად
და გამომეტყველებით კითხულობს კლასის წინაშე ნაცნობი ტექსტიდან სასურველ/შერჩეულ ნაწყვეტს;
ქ.მ.დაწყ.(II).11.
მოსწავლემ უნდა შეძლოს
სხვადასხვა სიტუაციებში მეტყველებისათვის აუცილებელი უნარ-ჩვევების გამოვლენა.
·
მონაწილეობს
საკლასო სპექტაკლებში,სიმულაციურ სიტუაციებში (მაგ.,მარშრუტის ახსნა,ტელეფონით ინფორმაციის
მოპოვება,შეხვედრის დანიშვნა და ა.შ.);
·
ტექსტის
შინაარსს ადეკვატურად უსადაგებს არავერბალურ მეტყველებას (ინფორმაციას, მიმიკას, ჟესტიკულაციას,
რიტმულ მოძრაობებს).
ქ.მ.დაწყ.(II).12.მოსწავლემ უნდა შეძლოს სათანადო სტრატეგიების შერჩევითა
და გამოყენებით მარტივ ინტერაქციში მონაწილეობა,ნაცნობი თემატიკის გარშემო საუბარი.
·
კონკრეტული
საყრდნების მიხედვით გადმოსცემს მოსმენილი ან წაკითხული ტექსტის მოკლე შინაარს, ახალ
ამბავს;
ქ.მ.დაწყ.(II).15.
მოსწავლემ უნდა შეძლოს
სასწავლო საქმიანობის მართვის უნარ-ჩვევების გამოვლენა.
·
მასწავლებლის
დახმარებით გეგმავს შესასრულებელი სამუშაოს თანმიმდევრობას;
N
|
აქტივობის
მიზანი და აღწერა
|
გამოყენებული
მეთოდი
|
ორგანიზების
ფორმები
|
სასწავლო
რესურსი მიზანი შეწნილობა
|
დრო
|
1.
|
მიზნისა და შეფასების სქემის გაცნობა თემის გაცნობა
„ნილსი უცხო ქალქაში“ საგაკვეთილო პროცესისთვის
მზადება.
|
ვერბალური
ახსნა.
|
ფორუმი
|
ფლიპჩარტი მიზნითა და შეფასების სქემით ამზადებს განაწყობს გაკვეთილისთვის ეცოდინება რა შედეგზე უნდა გავიდნენ
და რით შეფასდებიან.
|
2 წუთი
|
2.
|
აქტივობის მიზანი: წინარე ცოდნის გააქტიურება კლასიფიკაცია
მასწავლებელი აჩვენებს წასაკითხი ზღაპრის ილუსტრაციებს და სთხოვს გამოთქვან ვარაუდები,
თუ რაზე იქნება ზღაპარი.
|
კლასიფიკაცია ,ვარაუდის გამოთქმა ილუსტრაციებში გასეირნება.
|
ფორუმი
|
ილუსტრაციები მიზანი: უადვილებს მოსწავლეებს აღქმას
და მუშაობას.
|
3 წუთი
|
3.
|
აქტივობის მიზანი:
ინტერესის
აღძვრა და ფანტაზიის უნარის გავაჯიშება მასწავლებელი სვამს შეკითხვებს .
თქვენი აზრით, რა მოხდება, როცა ნილსი აღმოჩნდება
უცხო ქალაქში?
ვის შეხვდება?
რა მოხდება ბოლოს?
|
კითხვა პასუხი.
|
ფორუმი
|
2 წუთი
|
|
4.
|
ლექსიკის გაცნობა აქტივობის მიზანი:ლექსიკის გამდიდრება
მასწავლებელი აჩვენებს ფლპჩარტს ახალი სიტყვებით და ჟესტიკულაციით, სინონიმებითსა
და ანტონიმებით უხსნის მათ მნიშნელობას.
|
ლექსიკის გაცნობა.
|
ფორუმი
|
ფლიპჩატი ხელს უწყობს ვიზუალურად დაიმახსოვრონ სიტყვები.
|
5 წუთი
|
5.
|
მოსწავლეები შეადგენენ წინადადებებს ახალ ნასწავლ
სიტყვებზე.
|
უცხო სიტყვების გამოყენება კონტექსტში.
|
ფორუმი
|
დაფა
|
5 წუთი
|
6.
|
აქტივობის მიზანი: ტექსტის წაკითხვა გრაფიკული კიითხვის
უნარის გავარჯიშება მასწავლებელი კითხულობს ტექსტის ერთ მონაკვეთს .
მოსწავლეები კითხულობენ ხმამაღლა ინდივიდუალურად სვამს
გაგებაზე ორიენტირებულ კითხვას.
|
საჩვენებელი კითხვა სამოდელო კითხვა იდივიდუალური
კითხვა.
|
ფორუმი,ინდივიდუალური.
|
7წუთი
|
|
7.
|
აქტივობის მიზანი: სიღრმისეული წვდომა, ახლად -მიღებული
ცოდნის გავაჯიშება მოსწავლეები მუშაობენ ჯგუფებში და ასრულებენ დიფერენცირებულ დავალებებს
ყველა ჯგუფი ასრულებს დავალებას
ა)პირველი ჯგუფი ტექსტის მიხედვით წერს ტესტურ დავალებას.
ბ)მეორე ჯგუფი ავსებს ცხრილს- სწორი, არასწორი.
გ)მესამე ჯგუფი ასრულებს დასაკავშირებელ დავალებას.
|
ტექსტის გააზრება გავარჯიშება.
|
ჯგუფური
|
აქტივობის ბარათი მიზანი: ტექსტში სიყრმისეული წვდომის
გადამოწმება.
|
13 წუთი
|
8.
|
აკეთებენ პრეზენტაციას ახასიათებენ პერსონაჟს მიზანი:ლაპარაკის
უნარის გავარჯიშება, დაუფლება პერსონაჟის შესახებ.
|
რეფლექსია,
საუბარი.
|
ჯგუფური,
ინდივიდუალური
|
აქტივობის ბარათი ხელს უწყობს ობიექტურ გამოკითხვას
|
7 წუთი
|
9.
|
აქტივობის მიზანი: მოსწავლეთა შეფასება,გაკვეთილის
შეჯამება საშინაო დავალება: დახატეთ,აღწერეთ პერსონაჟი.
|
შეფასება -განმავითარებელი
|
ინდივიდუალური
, ჯგუფებში.
|
შეფასების სქემა
|
2 წუთი
|
შეფასების
ცხრილი
N
|
შეფასების კრიტერიუმი
|
დაბალი
|
საშუალო
|
მაღალი
|
1.
|
მოსწავლეები შეძლებენ ტექსტის გამართულად წაკითხვას.
|
|||
2.
|
მოსწავლეები პასუხობენ კითხვებზე.
|
|||
3.
|
მოსწავლეები ჯგუფებში მუშაობენ და ასრულებენ დავალებებს.
|
|||
4.
|
აღწერენ და ახასიათებენ პერსონაჟს.
|
No comments:
Post a Comment